夏云（南充）

　　二战后的日本，从废墟中崛起，成为世界经济强国，靠的是教育领先，培养优质国民，促进科技发展。

　　二战后的中国，秉持自力更生、艰苦奋斗的精神，奋发图强，竭力扭转一穷二白的困境。文革中期，读书无用论风靡一时，交白卷的张铁生竟被树立为时代的楷模。彼时，中国经济几近崩溃边缘。伟大的中国共产党在十三中全会上拨乱反正，高度重视发展教育、科技及人才培养，推动国民经济迅猛增长。实践证明，国强民富离不开先进的生产力，更离不开与时俱进的科技发展。教育培养人才，人才推动科技进步，科技发展进而促进生产力提升，形成良性循环。教育无疑是科技与人才的先导引擎和坚实基础。

       一、教育是科技和人才的先导力量。

　　先进的教育理念：系统工程培养高素质人才，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。德育方面：涵盖理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。培养学生坚定走中国特色社会主义道路，培育家国情怀的爱国主义精神、诚信守法的法治精神；养成注重环保、绿色生活的文明习惯；塑造坚韧不拔、健全人格。智育方面：注重基础知识的传授、能力的培养、学习习惯与方法的传授。基础教育阶段，培养学生良好的学习习惯，激发学习兴趣，掌握知识要点。夯实基础知识；高等教育阶段，更侧重能力培养：记忆力、观察力、分析力，以及逆向思维、多向思维能力，提升学生发现问题、解决问题的能力，增强创新能力和抗变能力。体育方面：健全人格、健全体魄，身体是承载德、智、劳、美的基石。美育方面：培养审美情趣，以美辅德益智。劳动教育：培养劳动观念与技能，促进劳教结合。五育并举，百年树人。终身接受良好教育，孕育创新意识，拓展科技领域的广度与深度。主导教育机构、科技机构科学布局前沿性科研项目，通过先进教育理念和手段，培养高素质人才从事科研工作，其硕果指日可待。

　　袁隆平毕业于西南农学院、从事杂交水稻研究，被海内外誉为“杂交水稻之父”。

　　屠呦呦毕业于北京大学，是抗疟药青蒿素和双氢青蒿素发现者，荣获诺贝尔生理学或医学奖。

　　钱学森毕业于上海国立交通大学，“两弹一星功勋奖章”获得者。

　　艾萨克·牛顿毕业于剑桥大学、爱因斯坦毕业于瑞士苏黎世联邦理工学院。在古今中外，科技发展离不开人才、人才的形成离不开教育，太阳底下最光辉的职业教师，传道、授业、解惑者也。尊重教师、尊重知识，充分认识到教育是科技和人才先导力量，充分认识到教育在知识经济时代的重要作用，充分认识到教育兴旺、国家兴旺的相互作用。这对于制定教育方针、遵循教育方针、遵循教育规律、发展教育事业有着极其显著的现实意义。

       二、教育对科技和人才的支撑作用。

　　基础不稳，地动山摇。教育作为社会发展的基石，对科技创新和高素质人才培养发挥着不可替代的核心支撑作用。在知识经济时代，科技更新的浪潮前赴后继，波涛汹涌。支撑国家竞争力和可持续发展的关键在于先进的生产力，而人才竞争则是核心所在。人才成器的根本在于教育，从学前教育到老年大学，知识的储备如同万年冰川，是江河、大海的源头。知识的海洋蕴藏着丰富的资源，拥有教育的源头活水，自然能够水到渠成、融会贯通。

　　跨学科的灵感和学术交流，能够拓展人们的认知范围。通过接受教育，人们在不断与时俱进的认知世界中，发现问题、提出解决方案，设计实验、收集数据、分析结果、得出结论，这一过程周而复始、薪火相传。教育的传承方式正是其本质所在：教育是人才成长的“主要摇篮”，是人才成长的“主要营养”，也是人才成长的“主要医生”。学校教育作为人才的主要摇篮，应遵循人的发展规律，科学地、循序渐进地教育学生；作为人才的主要培养基地，学校教育注重知识积累、能力提升和认知深化；作为人才的主要医生，学校教育旨在除弊兴利，扬善弃恶，增智除愚。

　　少年强则国强，少年兴则国兴。教育的作用正是打好学生的文化基础，身体的基础、审美能力的基础、劳动技能的基础。基础实，支撑力则强，正是综合能力的优异，创新科技、引领科技，称霸科技领域的人才就是支撑者。

　　当今世界并不太平，落后就要挨打。超前的能力来源于教育，全球教育变革的核心是教育数字化，即利用数字技术（人工智能、大数据、云计算、物联网、AR/VR等）。重塑教育理念、教学模式、管理流程和学习生态，推动教育体系系统性转型与升级的过程。放眼我国目前教育现状：可喜可贺的成绩在此不多谈，侧重来讲存在的问题：

　　1.教育不公平，城乡差距，重点学校和普通学校的差距。城市和城市差距：师资力量、师资素质、知识获取量、升学录取分数等等，差距很大。

　　2.校园霸凌尚未有效整治。学生心理健康未得到高度重视。

　　3.校园食品安全堪忧。

　　4.评估机制有待优化。高考指挥棒诱发应试教育、填鸭式教育。

　　5.专业性很强的教师队伍转行限制机制缺失。

　　出现问题的原因：户籍制度与政策的因素，法治思想淡漠、评价体系单一化、教育治理行政化。

　　建议：

      1.财政倾斜乡村学校、普通学校，优化其资源分配，缩小国内不同地区的教育资源差距。

　　2.运用法律，严惩违法犯罪份子，净化校园环境，确保学生健康营养饮食。

　　3.注重程序、过程推进的阶段性评估，综合多种因素而作评估意见。

　　4.加强教师队伍建设，打造知识型、技能型、应变型的优质教师。优化教师的奖惩制度，杜绝教师无故流失的现象。

　　教育是人才之本、是科技之根，理当高度重视。　　　　

 （作者系四川省南充市高坪区人民法院、四高法官、高坪机关支部盟员）