一

学校教育生为本，立德守正根基深；

德智体美劳五育，知行统一铸灵魂。

知识改变人命运，健康体魄惠终身；

脑体劳动创奇迹，因材施教出才人。

二

校园劳动进课堂，因地制宜定目纲；

自我服务低年段，做菜煮饭洗衣裳。

试验地里种稼禾，汗水浇灌知米香；

饲养鸡鹅小白兔，爱护生命添情商。

三

中小学校布城乡，劳动课目各寻章；

挑花刺绣精细活，职技苗姑最擅长。

奇石巧绘石海景，普高美班入画堂；

科技智能奠基础，手脑勤动功夫强。

四

修竹成林绿苗乡，竹编工艺派用场；

能工巧匠聘为师，娃娃学习兴趣昂。

稻谷收后留稻草，草编劳作多名堂；

编织产品百千种，乡村校园推而广。

五

校园艺劳成果展，节目公演市民观；

艺术熏陶健人格，家庭社会共与参。

家教社教助学校，三教融合天地宽；

劳动人生第一课，秉持勤劳破万难。

六

苗乡教育绘宏图，布局调整划新圈；

乡镇一统寄宿制，学生住校全候天。

教学课程应时改，社团活动时空填；

文体艺术学生爱，劳动实践写新篇。

(兴文老科协蒲宇伦)